اعداد :
- د. عبد المهيمن الحكيم الديروشي – كلية التربية الأساسية، قسم التربية وعلم النفس، جامعة دهوك: العراق
- م.هيفي عبد العزيز سرحان – كلية التربية الأساسية، قسم التربية وعلم النفس، جامعة دهوك: العراق
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الأول – مارس – آذار – سنة “2018″ وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن “المركز الديمقراطي العربي” ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
يهدف البحث إلى التعرّف على أثر استخدام برنامج (prezi) المدعم بالوسائط التعليمية على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو البرنامج لدى طلبة كلية التربية الأساسية بجامعة دهوك، وقد تم الإعتماد على المنهج التجريبي، وتكوّنت العينة من (82) طالباً من قسم التربية، اختيرت بطريقة قصدية، للعام الدراسي 2015 / 2016، وتوزعت في مجموعتين، إحداها تجريبية، بلغ عدد أفرادها (40) طالباً، درست باستخدام برنامج (prezi)، والأخرى ضابطة، بلغت (42) طالباً درست باستخدام الطريقة الاعتيادية.
وقد صمّم الباحثان تسع محاضرات باستخدام برنامج (prezi)، فضلاً عن تصميمهما لاختبار تحصيلي في مقرر طرائق التدريس، تكوّن بصورته النهائية من (20) فقرة، وأداة لقياس اتجاهات الطلبة نحو البرنامج، مكون من (20) فقرة، وقد تمّ التأكد من صدق، وثبات، وجميع الخصائص السيكومترية، للأدوات.
وخلصت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) في التحصيل الأكاديمي بين المجموعتين على الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما تبيّن ارتفاع مستوى اتجاهاتهم نحو برنامج بريزي، وأوصىت الدراسة ببضرورة استخدام التدريسيين لبرنامج بريزي (prezi) في التدريس الجامعي.
Abstract:
The current research aims at knowing the effect of using the (prezi) program compatible with teaching aids on academic achievement and the trend towards the programs with the students of basic education college at University of Duhok.
The research adopted the experimental method; the sample of the search consists of 82 students from the basic Education and Psychology departments chosen deliberately for the academic year 2015/2016. The sample has been distributed into two groups: the experimental group, consisting of (40) students, taught by using (prezi) program. The other one is the control group which consists of (42) students taught by the normal method.
Both researchers designed nine lectures using (prezi) program. They also design an achievement test in the teaching methods curriculum containing of (20) items in its final version, as well as a tool to measure the students’ attitudes toward the program which consists of (20) items. The validity, reliability and all the psychometric properties of these tools have been confirmed.
A statistically significant difference at the level of (0.05) has been found in the academic achievement between the two groups regarding the post-test for the experimental group. Also an increase in the level of their attitudes towards prezi program has been found.
The research arrived at some recommendations, the most important of which, the need of use of the (prezi) program by the teaching staff at university level.
رابط المصدر:
