Dr FARIH REDOUANE, Sais Université Sidi Mohamed Ben Abdallah Fès, Maroc. Dr: FARIH MOHAMMED, Université Hassan Premier Settat, Maroc .
- المركز الديمقراطي العربي
-
مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد السابع عشر تموز – يوليو 2022 مجلد 5، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
- تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.
للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-
ملخص:
شهد العالم تطورات علمية تكنولوجية أثرت على معظم المجالات، نتيجة لهذا التطور، ظهرت العديد من الوسائط الإلكترونية، مثل الكتب الإلكترونية، والمحتوى الرقمي، والمكتبة الرقمية، والفصول الافتراضية، والتقنيات الجديدة للتعليم العالي، مثل التعليم عن بعد، التعلم المفتوح والجامعة الافتراضية والتعليم الإلكتروني، وتواجه هذه الثورة الرقمية الآن المتخصصين في مجال التعليم مشاكل ضخمة بقدر ما هي معقدة، لأن نظام التعليم ككل مدعو إلى تطوير “ثقافة رقمية” وتدريب الفرد على مواطنة رقمية مستقلة ومسؤولة.
Abstract
le monde a connu des évolutions scientifiques technologiques qui ont impacté la plupart des domaines, en raison de cette évolution, l’émergence de nombreux médias électroniques, tels que les livres électroniques, le contenu numérique, la bibliothèque numérique, la classe virtuelle, De nouvelles technologies pour l’enseignement supérieur, telles que l’enseignement à distance, l’apprentissage ouvert, l’université virtuelle et l’apprentissage en ligne.
Cette révolution numérique met aujourd’hui les spécialistes dans le domaine de l’éducation devant des problèmes aussi vastes que complexes, car le système d’éducation dans son ensemble est convié à développer une « culture numérique » et à former l’individu à une « citoyenneté numérique » autonome et responsable.