أثر استراتيجيات التعلم النشط في زيادة التحصيل الأكاديمي وتحقيق التفاعل الايجابي لدى الطلاب للحد من أزمة التعليم التقليدي

اعداد :

• د. عمر الماحي الطاهر – أستاذ مشارك كلية التربية جامعة وادي النيل
• د. طارق محمد طيب الأسماء عثمان – استاذ مساعد كلية التربية جامعة شندي

• المركز الديمقراطي العربي
• مجلة الدراسات الاستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص : العدد الثاني عشر  كانون الأول – ديسمبر 2021  – المجلد3 – وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• مجلة الدراسات الإستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص ” هي مجلة دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن “المركز الديمقراطي العربي”  تُعنى المجلة في مجال الدراسات التخصصية في مجال إدارة المخاطر والطوارئ والكوارث وما ينتج عنها من فرص لا بد من إدارتها لاستدامة جودة الحياة البشرية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/12/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AB-%D9%88%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2021.pdf

يوثق هذا البحث كـ: الطاهر، عمر الماحي & عثمان، طارق محمد طيب الأسماء (2021): أثر استراتيجيات التعلم النشط في زيادة التحصيل الأكاديمي وتحقيق التفاعل الايجابي لدى الطلاب للحد من أزمة التعليم التقليدي، مجلة الدراسات الاستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص، المجلد (3)، العدد (12)، ألمانيا، ص 137-150

المستخلص

هدفت الدراسة للكشف عن أثر استراتيجيات التعلم النشــط في زيادة التحصيل الأكاديمي وتحقيق التفاعل الايجابي لدى الطلاب في المواقف التعليمية، استخدم الباحث المنهج الوصفي والتجريبي بجانب بطاقة الملاحظة، تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الثاني ثانوي محلية عطبرة – ولاية نهر النيل وعددهم (60) طالباً، تم اختيار عينه منهم بطريقة عشوائية (30) طالباً، توصلت الدراسة إلى أن التعلم النشط يزيد من فهم الطلاب لمحتوى المادة الدراسية وتحصيلهم الأكاديمي ، يزيد من دافعية الطلاب نحو التعلم ويحقق التفاعل الايجابي لديهم . ويوصي الباحثان بضرورة تدريس التعلم النشط واستراتيجياته ضمن برامج إعداد المعلمين في كليات التربية

Abstract

This study aims to discover the effect of the strategies of active learning and the achievement of positive interaction of students in educational situations. The significance of this study arises in that it accomplishes the active learning through the strategies of different active learning interaction in teaching. Descriptive and experimental methods are used together with observation cards in this study. The population of the present study is composed of second year secondary school students, Atbara locality, River Nile State. From sixty students, thirty students were randomly chosen.  Some important findings were obtained by this study Such as the clear effect of active learning in increasing learning achievement. Also using the strategies of active learning increases pupil’s understanding of the subjects they study.  Moreover, it increases motivation among pupils towards education. Active learning also attains positive interaction for students to understand their lessons. In the light of these findings, the researcher recommends that more studies are to be conducted about the effect of active learning on the educational process. It is also recommended that active learning strategies must be included in the programs of faculties of education