إشكالية تعليم النحو في مناهج التعليم الابتدائي -قراءة نقدية-

اعداد : د. طارق عاشوري؛ المركز الجامعي صالحي أحمد –النعامة، الجزائر-

• المركز الديمقراطي العربي
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الرابع والعشرون حزيران – يونيو 2022 ،المجلد 6– مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2022/05/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2022.pdf

الملخص:

عرف النظام التعليمي خلال عشرين سنة الماضية تغييرات عديدة سميت بالإصلاحات، مست جميع مواد ومقررات التعليم الابتدائي، ومنها مقررات اللغة العربية التي استقرت على ما أصبح يسمى المقاربة النصية في إطار منهج التدريس بالكفاءات.

وهذا البحث سيتتبع بعض الإشكالات التي وقعت فيها هذه الإصلاحات، خاصة فيما يخص تعليمية النحو العربي في هذه البرامج المقررة، وذلك بعد تمهيدات نظرية تبيّن الأسس التي بنت عليها تلك المناهج خطواتها الإصلاحية، لمعرفة مدى نجاعتها، وإصابتها بدقة.

Abstract

Uring the past twenty years, the educational system has undergone many changes called reforms, affecting all primary education subjects and courses, including Arabic language courses, which settled on what has become called the textual approach within the framework of the competency teaching curriculum.

This research will trace some of the problems that these reforms have encountered, especially with regard to teaching Arabic grammar in these prescribed programs, after theoretical prefaces that show the foundations upon which those curricula have built their reform steps, to know the extent of their efficacy, and their minutely.