مقدمة :
يعتبر السلوك المحدد الأساسي لكل شخصية إنسانية، فمن خلال السلوك يمكن أن نصنف الأفراد إلى شخصيات سوية وأخرى غير سوية( منحرفة)، حيث يدخل في هذا التصنيف مجموعة من العوامل والمحددات منها تلك المتعلقة بالعوامل النفسية والبيولوجية والاجتماعية، إلى جانب التأثير الكبير الذي يحدثه الوسط الأسري كالعلاقات السائدة بين الأفراد خاصة أفراد الأسرة بينها، وخاصة بين الوالدين والطفل المراهق الذي يرى عالمه في أسرته، ولكن هذا الأخير عندما يندمج في الحياة الاجتماعية وبمجرد دخوله للمدرسة مع تكوينه العديد من الصدقات، فإنه يصطدم بعالم آخر جديد بعيد كل البعد عن ذلك العالم الذي اعتاد على التعايش فيه ومعه( الأسرة)، وفي مثل هذه الحالات وبالأخص إن كان غير مشبع بالقيم اللازمة والمعايير الملائمة التي من شأنها أن تضبط سلوكه بطريقة أو بأخرى ، أو يكون خاضعا لنوع خاص من أنواع التنشئة الاجتماعية التي تجعل منه شخصية هشة وضعيفة ومضطربة، وفي مثل هذه الحالات تظهر العديد من السلوكيات المضطربة والغير مقبولة من المحيط ومن بينها الاضطرابات الجنسية المختلفة (الشذوذات الجنسيَّة paraphilias) والتي هي تخيّلات أو سلوكيَّات للإثارة الجنسيَّة، متكرِّرة أو شديدة، تنطوي على أشياء جامدة أو حيوانات أو أموات أو أطفال أو أشخاص بالغين غير راغبين، أو معاناة أو إهانة للنفس أو الشَّريك. اضطرابات الشذوذات الجنسيَّة هي شذوذات جنسيَّة تسبِّب الضيق أو تسبِّب مشاكلَ أداء في الشخص المصاب بها أو قد تضرّ أو تضرّ بشخصٍ آخر.
وهناك العديدُ من هذه الشذوذات الجنسيَّة. قد يكون تركيزُ الخَطَل أو الشذوذ الجنسي على مجموعة متنوّعة من الأشياء، أو المواقف، أو الحيوانات، أو الأشخاص (مثل الأطفال أو البالغين غير الراغبين). قد تعتمد الاستثارةُ الجنسيَّة على استخدام أو وجود هذا التركيز. وعندما يَجرِي توطيدُ هذه الأنماط من الإثارة، في مرحلة الطفولة المبكِّرة أو بالقرب من سن البلوغ عادة، فإنَّها غالبًا ما تبقى مدى الحياة.
ويعدُّ بعضُ التنوّع في النشاط الجنسي شائعًا جدًّا في العلاقات والتخيّلات الجنسية عندَ الكبار الأصحَّاء. وعندما يتَّفق الأشخاصُ على الانخراط فيها، قد تكون السُّلُوكيات الجنسية غير الضارَّة ذات الطبيعة غير المألوفَة جزءًا من علاقة المحبَّة والرعايَة. ولكن، عندما تسبِّب السُّلُوكياتُ الجنسية ضائقة أو ضررًا، أو تتداخل مع قدرة الشخص على الانخراط في الأنشطة اليومية، فإنها تُعَدّ اضطرابًا من نمط الخطل الجنسي. وقد ينجم الضيق عن ردود فعل الآخرين، أو عن شعور الشخص بالذنب تجاه فعل شيء غير مقبول اجتماعيًّا.
فهرس المحتويات – الجزء الأول
الصفحة | عنوان المداخلة | الباحث |
12-29 | أثر الاضطرابات الجنسية على التوافق الزواجي
(دراسة سوء التوافق الجنسي عند المرأة المتزوجة نموذجا) |
د. صافة أمينة، أ.د علاق كريمة
(جامعة مستغانم – الجزائر) |
30-43 | اشكالية ترجمة مصطلح الاضطرابات الجنسية | ط د. وطاس فريدة (جامعة سطيف 02 – الجزائر)د. فتيحة يحي (جامعة تيارت- الجزائر) |
44- 56 | اضطراب اشتهاء الأطفال التشخيص والأسباب والعلاج | د. عتيقة سعيدي (جامعة باتنة 01 – الجزائر) |
57-69 | الأساليب التربوية المستخدمة في التثقيف الجنسي مع المراهقات المتمدرسات من وجه نظر الأمهات | ط د . ايمان شبي (جامعة باتنة 01 – الجزائر) |
70- 112 | الأفكار الجنسية اللاعقلانية، والرضا الجنسي، وحب العشرة في علاقتهم بشدة اضطراب الألم الحوضي – التناسلي/ الإيلاج | أ.د/ هناء أحمد محمد شويخ (جامعة الفيوم) |
113-128 | اضطراب التلصص الجنسي بين إشكالية المفهوم ومعايير التشخيص الإكلينيكي | د. نهاد بوزغاية (جامعة باتنة 01- الجزائر) |
129-138 | الاعتداء الجنسي على الأطفال “البيدوفيليا”
Pedophilia |
د.بولحبال آية (المركز الجامعي إيليزي- الجزائر)
د. عبد الصمد صورية (جامعة باتنة 01- الجزائر) |
139-152 | اضطرابات الهوية الجنسانية عند المراهق | د. شريفة بوشي ، د. فوزية بوشي
(جامعة تيارت- الجزائر) |
153-161 | التنشئة الاجتماعية الخاطئة ودورها في ظهور الاضطرابات الجنسية | د.مسعودة منتصر، ط.د زنير رشا
(جامعة الوادي، الجزائر) |
162-178 | قراءة تحليلية سيميولوجية لصور البيدوفيليا عبر موقع تويتر | ط د.الزهرة ناصري، ط د.صفاء قديري
(جامعة تيارت- الجزائر) |
179-196 | التربية الجنسية في الوسط المدرسي لحالات التخلف العقلي
دراسة حالات بمدارس ابتدائية بولاية أم البواقي |
ط د. بدرة عيساني، بوريدح نفيسة (جامعة الجزائر 02- الجزائر) |
197-212 | الإساءة الجنسية ضد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع الجزائري : اضطراب طيف التوحد نموذجا . | أ د. برزوان حسيبة – ط د. كنزة دومي
(جامعة الجزائر 02- الجزائر) |
213-230 | دلالة التمايز في مكونات الاضطرابات الجنسية لدى المراهقين: دراسة عاملية في ضوء الفروق النوعية والثقافية من واقع حالات عربية | د. سـليمان عبد الواحـد يوسُـف (جامعة قناة السويس – مصر)
دة. نور الهدى رحال (جامعة وهران 02- الجزائر) |
231-251 | العوامل والمحددات الاجتماعية المسببة للاضطرابات الجنسية لدى الأزواج العاملين
– دراســـــــــــة ميدانيـــــــــــة – |
د. فريد حمامي، د. محمد نجيب بُوعرّوج
(جامعة تيزي وزو- الجزائر) |
252-266 | دور الأسرة في تنمية الوعي بمفهوم التربية الجنسية لتجنب الاضطرابات الجنسية لدى الأبناء
– المجتمع الجزائري نموذجا – |
د. إيمان قاسمي (جامعة البليدة 02- الجزائر)
د. رضوان طايبي (جامعة وهران 02- الجزائر) |
267-280 | التحول الجندري بين اضطراب الهوية الجنسية
و الوصم الإجتماعي |
د. لبرارة إيمان ، ط.د قارة نبيلة
(جامعة باتنة 01- الجزائر) |
281-288 | تدخل الوالدين لحماية الطفل من خطر الوقوع
في المواقع الإباحية |
د.ليلى شيباني (جامعة بجاية- الجزائر)
د.نامية عليك (جامعة البليدة 02- الجزائر) |
289-300 | الشذوذ الجنسي: نماذج وتشخيص وسبل العلاج | د. كمال الزمراوي (جامعة الحسن الثاني- المغرب) |
301-307 | الاضطرابات الجنسية من مفهوم المقاربات
(السلوكية، المعرفية، المعرفية السلوكية، البيونفسية اجتماعية، الثقافية) |
ط د . عبد الحميد حريزي،
ط د .ماضي هالة ياسمين (جامعة قالمة – الجزائر) |
308-314 | التربية الجنسية والاضطرابات الجنسية | د. بن عشي سعيدة (جامعة خنشلة- الجزائر) |
315-327 | اضطراب الهوية الجنسية (الجندرية) من وجهة نظر نفسية تحليلية | د. أوترباح فوزية (جامعة الجزائر 02- الجزائر) |
328-348 | التوظيف النفسي عند البيدوفيلي: دراسة اكلينيكية اسقاطية لحالة | أ.د. سامية رحال، ط د. حليمة مرابط
(جامعة الشلف- الجزائر) |
349-362 | مستقبل تشخيص اضطرابات البارافيليا في ضوء التغيرات الاجتماعية | ط.د فنيخ يعقوب (جامعة سكيكدة- الجزائر) |
363-387 | مستوى المناعة النفسية لدى أمهات الأطفال ذوي الاضطرابات الهوية الجنسية : دراسة ميدانية بمستشفى عين التوتة باتنة | ط د.حمزة هاجر (جامعة بسكرة- الجزائر)
|
388-399 | نحو استخدام فعال لوسائل التواصل الاجتماعي في علاج الاضطرابات الجنسية للبالغين | د. توفيق بوخدوني (جامعة جيجل- الجزائر)
د. شريفة العيد (جامعة الجزائر 02- الجزائر) |
400-414 | أنواع الاضطرابات الجنسية الوقوف على جميع أنواع الاضطرابات بما فيها اشتهاء الأطفال, اشتهاءالأموات, اشتهاء الحيوان | ط د. سالمي حمزة (جامعة سوق أهراس- الجزائر) |
415-425 | شخصية البيدوفيل: دراسة حالــــــــــة | ط.د، بوغالم يسمينة
(جامعة الجزائر 02- الجزائر) |
426-439 | اضطراب الهوية الجنسية لدى طالبات الجامعة
–دراسة ميدانية على طلبة جامعة اكلي محند أولحاج البويرة- |
ط.د امحمد بن علية، أ.د جميلة ملوكي
( جامعة تامنغست،– الجزائر) |
440-451 | Troubles sexuels : revue clinique | Dr. CHELGHOUM Anissa/ Université de Bejaia/ Algérie |
452-462 | L’homosexualité entre la biologie et l’environnement | Dr.Gahmous Mouna, Dr. Amroussi Meriem
(Université Badji Mokhtar/ Algérie) |
463-478 | اضطراب المثليـــة الجنسية ( التعريف ، الأسباب، الأنواع ، النظــريات و الأثار )
|
أد. أغمين نذيـــرة (جامعة قالمة، الجزائر)
عبـــاس إيمــــان (أخصائيــة نفسانيــــة بقالمة، الجزائر) |
479-490 | التدخلات العلاجية النفسية لاضطراب عسر الجماع لدى المرأة | ط د، بسباس فاطيمة الزهرة، أد، بوروبة أمال (جامعة سطيف 02، الجزائر) |