تقديم :-
التعليم يلعب دورًا مهمًا في تطور المجتمعات. يتم تزويد الأفراد الذين يشكلون المجتمع عن طريق التعليم بالمعرفة والمهارات الأساسية لتسهيل حياتهم الفردية والاجتماعية. في السنوات المتقدمة، يتم تنظيم تأثيرات التعليم على المعرفة والمهارات المهنية المكتسبة. يتم تنفيذ جميع هذه التأثيرات من خلال برامج تعليمية تُعد في إطار خطة وفقًا للأهداف الوطنية. يجب مراعاة التطورات في مجالات المعرفة والتكنولوجيا والظروف الاجتماعية المتغيرة واحتياجات الفرد المتنوعة والاحتياجات المحتملة التي قد تظهر في المستقبل عند إعداد برامج التعليم.
تتألف برامج التعليم من أربعة عناصر رئيسية هي الأهداف والمحتوى وعملية التعلم والتدريس والتقييم. تكمن أهداف برامج التعليم في التعبير عن ما يمكن للطلاب القيام به بعد فعاليات التعلم والتدريس. يشمل المحتوى المعرفة التي يكتسبها الطلاب والأنشطة التي يتم تنفيذها لتحقيق الأهداف المحددة. يتم توضيح عملية التقييم كخطوة للتحقق من مدى تحقيق الأهداف بعد هذه العمليات.
يتم تقديم هذا الكتاب لنقل التفاصيل المتعلقة بالعمليات التعليمية من التخطيط إلى التقييم. يتم تناول خصائص برامج التعليم ومواضيع تطوير البرامج في الجزء الأول من الكتاب، بينما يتناول الجزء الثاني أساليب وتقنيات العملية التعليمية واستراتيجياتها. يتم التركيز في الجزء الثالث على نماذج التعلم المختلفة، وفي الجزء الرابع يتم التطرق إلى تصميم وإدارة بيئات التعليم وإجراءات التقييم.
يتم إيلاء أهمية لجانب التقييم في عملية التعليم في الجزء الثاني من الكتاب. يتناول الجزء الخامس قياس وتقييم في مرحلة الطفولة المبكرة والمواصفات التقنية المطلوبة للأدوات التقييمية، بينما يتناول الجزء السادس أدوات وتقنيات التقييم المستخدمة في التعليم، ويتناول الجزء السابع بعض الإجراءات الإحصائية المتعلقة بتحليل نتائج التقييم. وأخيرًا الجزء الثامن من الكتاب يتناول عمليات الاحتساب الإحصائي وتحليل البيانات وتفسير النتائج في هذا السياق.
