التعليم من أجل الاقتصاد الأخضر المستدام: من خلال التدريس والبحث العلمي والأنشطة والبرامج في كلية التربية

اعداد : بوتزارت هدى[1]، فعرس عبد العزيز[2] 

• [1] طالبة باحثة، كلية علوم التربية، جامعة محمد الخامس، المغرب.
• [2] أستاذ باحث، كلية علوم التربية، جامعة محمد الخامس، المغرب.

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة الدراسات الأفريقية وحوض النيل : العدد عشرون حزيران – يونيو 2023  ,مجلد 05 مجلة دورية علمية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي ألمانيا – برلين .
• تُعنى المجلة بالدراسات والبحوث والأوراق البحثية عمومًا في مجالات العلوم السياسية والعلاقات الدولية وكافة القضايا المتعلقة بالقارة الأفريقية ودول حوض النيل.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%AD%D9%88%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

الملخص:

يعالج هذا المقال موضوع التربية من أجل الاقتصاد الأخضر المستدام بكلية علوم التربية. بهدف تشخيص مدى تضمن الملفات الوصفية بسلك الاجازة لمفاهيم وقضايا ذات علاقة بالاقتصاد الأخضر المستدام من جهة، وإبراز مدى حضورها في البحوث العلمية وكذا الأنشطة والبرامج التي تقوم بها الكلية من جهة ثانية. وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل مدى حضور التربية من أجل الاقتصاد الأخضر المستدام باستخدام مجموعة من الأدوات المنهجية مثل شبكة تحليل المضمون والاستمارة من أجل جمع المعطيات وتحليلها باستعمال برنامج. SPSS وتوصلنا في نتائج هذا المقال إلى أن قضايا التربية من أجل الاقتصاد الأخضر المستدام تعرف حضورا ضعيفا على المستويات الثلاث مع وجود اختلاف وتباين نسبي محسوس بينها، وذلك راجع للأهداف العامة للشعب. في مقابل ذلك أظهرت النتائج المتعلقة بآراء الأساتذة إقبال بعضهم في إدراج وحدات تكوينية تهم قضايا ومفاهيم التربية على الاقتصاد الأخضر المستدام. بينما هناك عدة معيقات تمنع إدراج تلك القضايا في تكويناهم وكذا بحوثهم العلمية ولأنشطتهم بالكلية.

وتم الختام بعدة توصيات واقتراحات على حساب المستويات الثلاث من بينها: الاشتغال على الوعي الجماعي (أساتذة وطلبة) رغم اختلاف التخصصات، وتخصيص منح للبحوث العلمية في هذا الصدد، خلق مختبرات وإنشاء مجلات علمية تهتم بهذه المواضيع، بالإضافة إلى انخراط الأساتذة والطلبة يشكل ضرورة في إنشاء أنشطة موازية تهتم بالتربية من أجل الاقتصاد الأخضر بالأساس.

Abstract

This article deals with the topic of education for a sustainable green economy at the Faculty of Education Sciences. To diagnose the extent to which the descriptive files of the Bachelor course include concepts and issues related to the sustainable green economy on the one hand, and highlight the extent of their presence in scientific research as well as the activities and programs carried out by the faculty on the other hand. We relied on the descriptive-analytical approach to analyze the presence of education for a sustainable green economy using a set of methodological tools such as a content analysis network and a form for data collection and analysis using the program SPSS. In the results of this article, we found that the issues of education for a sustainable green economy know a weak presence at the three levels with a significant relative difference and contrast between them, due to the general goals of the people. On the other hand, the results related to the opinions of professors showed the popularity of some of them in the inclusion of formative units of interest in the issues and concepts of education on the sustainable green economy. While several obstacles prevent the inclusion of these issues in their composition, as well as their scientific research and activities at the faculty.

Several recommendations and suggestions were concluded at the expense of the three levels, including working on collective consciousness (professors and students) despite the different disciplines, allocating grants for scientific research in this regard, creating laboratories and establishing scientific journals interested in these topics, in addition to the involvement of professors and students is a necessity in creating parallel activities concerned with education for the green economy mainly.