اللاتكافؤ الاجتماعي-الرقمي والتعليم عن بعد في الجزائر-حالة وصفية- ضمن أزمة covide19

اعداد : أ.حاكم مليكة، جامعة أبو بكر بلقايد-تلمسان-الجزائر-عضوة بمخبر تطوير البحث في العلوم الاجتماعية والانسانية-مولاي الطاهر-سعيدة-الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد التاسع عشر  يوليو – تموز 2021 مجلد 5 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-%E2%80%93-%D8%AA%D9%85%D9%88%D8%B2-2021.pdf

ملخص:

يعد التعليم عن بعد، شكلا من أشكال استخدام الذكاء الاصطناعي المعتمد في العملية التعليمية، ضمن ضرورة المرحلة الصحية covide19، اعتمدت الجزائر بهياكلها التعليمية بالاعتماد على مثل هذا الاجراء، الذي تعدتها الدول الأجنبية بمراحل التعليم بالجامعي عن بعد بمنح شهادات وهياكل متخصصة لذلك الشأن. في الجزائر ضمن سياقات التطبيق المبدئي، يصطدم المتعلم والمعلم بالعوائق الهيكلية من جهة واللا-تكافؤ الرقمي من جهة أخرى، نظرا للتمايز الاجتماعي بين العينات الاجتماعية. لذا سنحاول في هذا المقال وبهذا الطرح لوضع حساس لم تتهيكل عليه العملية التعليمية بالجزائربعد، بالتساؤل التالي: هل تتجاوز العملية التعليمية عن بعد اللاتكافؤ التقليدي بالنسبة للمتعلم؟ بتحكيم المؤشرات السوسيو-مهنية (المستوى التعليمي، مكان الإقامة، المستوى الاقتصادي)، أو يعد مرحلة تزامنية للمؤسسة التعليمية بشروط المجتمع الآني-مجتمع المعرفة-.

Abstract

Distance education is a for; of use of artificial intelligence adopted in the educational process, in the necessity of the health stage, Algeria has adopted its educational structures. By relying on technologies that foreign countries have prepared at a distance at the stages of university education by granting certificates and specialized structures elsewhere. Contexts of the initial application, the learner and the teacher come up against structural obstacle on the one hand and numerical inequalities, taking into account the social distinction between social samples, Therefore, we will try in this article, and with this proposal, to put a sensitive position on which the educational process in Algeria does not depend. With the following question: Does the educational process go beyond traditional inequality for the learner? Judging the socio-professional indicators (level of education, residence, economic level) or is a synchronous step for the educational establishment under the conditions of immediate society-knowledge society-