تعليمية اللغة العربية المقاربات النظرية والممارسات التطبيقية

تقديم:

اللغة جزء أساسي من تكوين الإنسان، بها يحيا ويعيش ويفكر ويستوعب ويتحدث ويقرأ ويكتب ويتواصل ويتعامل ويعمل ويقوم بجميع وظائفه البشرية؛ بل بها يندمج في المجتمع ويتحد معه في قيمه وتقاليده وأعرافه وثقافته، ويطلع بها على المعارف والعلوم والثقافات المختلفة، لهذا فإن تعلمها حق له، وتعليمها واجب على الأسرة والمجتمع والدولة ، واللغة من أهم حقوق الإنسان ومتطلباته للعيش وتحقيق المصالح الخاصة والعامة، ويعدّ البحث في قضايا تعليم اللغة العربية وتعلمها وترقية استعمالها في واقعنا المعاصر، مطلبا ملحا وضرورة قصوى من أجل التنمية والنّهضة والريادة لأجيال المستقبل، وينطلق تخطيط تعليم اللغة العربية وتعلمها من الغايات السياسية الكبرى؛ والأوضاع الحالية والآمال المستقبلية المنشودة؛ ومن المكتسبات الثقافية والأسس الحضارية التي تُعَدُّ من الثوابت الموروثة من التراث الفكري والقيم الدينية والأخلاقية المكوّنة لفلسفة المجتمع في الحياة بالإضافة إلى الاستثمار في نتائج البحوث والخبرات الميدانية العلمية والتعليمية المتعددة الاختصاص والمنهج لتَدْليل العوائق والصعوبات وحلّ الإشكاليات وإيجاد التفسير العلمي والحلول التعليمية الممكنة لكثير من الإشكالات التي تعيق سبيل تعليمية اللّغة العربية.

الإشكالية: يرمي البحث في هذا الموضوع إلى تشخيص الواقع المعاصر وحصر تحدياته في حقل التعليمية، والكشف عن الأسس والمرجعيات والوسائل الإجرائية –العلمية والتعليمية- الواجب اِعتمادها من قبل صناع القرار وخبراء التربية والتعليم لتطوير تعليمية اللغة العربية وترقية استعمالها.

فهرس المحتويات

المصدر