اعداد : د.محمد خلوفي – جامعة جيلالي اليابس سيدي بلعباس، الجزائر
- المركز الديمقراطي العربي
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السادس أيلول – سبتمبر 2019 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن “المركز الديمقراطي العربي” ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
إن إدراج التربية البيئية في المناهج الدراسية لم يكن أمرا عبثيا بل كان مدروسا، على اعتبار أن مدخل التربية امرأ حيويا لعدة اعتبارات أهمها تدرج التلميذ من مستوى إلى أخر وتنمية معارفه وسلوكه واتجاهاته يأخذ وقتا أطول لكنه يعمل على تعديل سلوكيات التلاميذ من خلال المشاركة في الأنشطة الصفية واللاصفية والرحلات العلمية والترفيهية والتطوع كل هده الأنشطة وبتوجيه من المدرسة لا بد أن تشكل للتلاميذ اتجاهات ايجابية نحو البيئة والمحيط.
Abstract:
The inclusion of environmental education in the curriculum was not absurd, but was deliberate, considering that the entrance of education is vital for several considerations, the most important of which is the graduation of the student from one level to another and the development of knowledge, behavior and attitudes takes longer but works to modify the behavior of students through participation in classroom activities And extra-curricular and scientific trips, recreation and volunteer all these activities and under the guidance of the school must form positive trends towards the environment.
رابط المصدر:
