ملامح التربية الفكرية في اليابان التعليم المريح

اعداد :

• د. ناصر يوسف – مكتب البحوث والنشر العلمي الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا(IIUM)
• د. زاليكا آدم – محاضرة في كلية دراسات اللغات الرئيسة جامعة العلوم الإسلامية الماليزية (USIM)

• المركز الديمقراطي العربي
• مجلة قضايا آسيوية : الحادي عشر كانون الثاني – يناير 2022 ,مجلد 3 , وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي  ألمانيا – برلين.
• تُعنى المجلة في دراسة المواضيع التي تفسر جل الظواهر السياسية والاجتماعية والاقتصادية والاستراتيجية الموجودة في آسيا باعتبارها من المناطق الحيوية المهمة، والتي تشكل محور التفاعلات الدولية في الجذب والتأثير، وتتيح المجلة الفرصة لكل الباحثين المهتمين بالدراسات الآسيوية تبادل المعارف والآراء ونشر الابحاث التي تساهم في فهم كل التفاعلات والظواهر التي تحدث في هذه المنطقة بأبعادها المختلفة.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2022/01/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7-%D8%A2%D8%B3%D9%8A%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%E2%80%93-%D9%8A%D9%86%D8%A7%D9%8A%D8%B1-2022.pdf

الملخص:

تكاد تؤخَذ اليابان بالتقليد؛ حيث انسحب ذلك على منظومتها التربوية التي أُحكِمَت حلقاتها بالقوانين الكونفوشيوسية، كالطاعة التامة للمعلّم، والولاء لمحتويات الدرس، واحترام الوقت في تلقيها وعدم الخروج عليها، وبذل الجهد عبر التلقين والحفظ؛ ولكن السياسات التربوية في القرن الواحد والعشرين أكدت على الفردية والاستقلالية في التعليم، وتعزيز التعليم القائم على الموضوع، واقتراح مدارس تدرّس وتجعلك كيف تفكّر؛ حيث إن هناك مدارس قامت على تعزيز القدرة على التفكير والحكم والتعبير مثل مدرسة كانساي الابتدائيةKansai  التي قامت على تحسين مهارات التفكير سنة 2012، والتعلّم النشط في ماتسوشيتا Matsushita ، ومركز تعزيز التميز في التعليم العالي بجامعة كيوتو Kyoto سنة 2015.  وهي مدارس تعمل على تطوير الكفايات الأساسية، وتنشيط التفكير المستقل لحل المشكلات بمهارات عالية، تساعد على تطوير الشخصية المتعلّمة والكفايات المعرفية، وبما بتناسب مع قدرات الأفراد.

Abstract

Currently Japan follows the new system of education by abandoning the teaching which was developed by Confucianism which was mainly based on obedience toward the mentor, loyalty toward the whole content of syllabus and high discipline to follow the rules, making restless effort to memorize and understanding.  However, the new policies of education commencing from 2021 encourages individual effort and liberty of teaching. It highly focuses on thematic learning. It required educational institution in Kansai to train the skill of thinking in 2021. In addition, the similar thing was also conducted in Matsushita and the center for quality of education in Kyoto University in 2015. Those educational institutions follow the policies of developing essential integrity by utilizing independent thinking to overcome their problems with high skills. Such program was aimed at developing personalities who possess intellectual comprehensive competencies.