اعداد : أحمد جوهاري – جامعة ابن طفيل- المغرب
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السابع عشر حزيران – يونيو 2022 ,المجلد 5 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
في هذه الورقة، سننظر في كيفية استخدام النماذج الحاسوبية في تعزيز فهمنا للتعلم وطريقتنا في التعليم، من خلال مفهوم “النمذجة الحاسوبية”. ويعد هذا المفهوم تمثيلًا مبسطًا للمبادئ النظرية الرئيسية المعتمدة في مقاربة الظاهرة التربوية. في إطار النماذج الحاسوبية، يكون تنفيذ النموذج في شكل برنامج حاسوبي، بينما في علم الأعصاب التربوي، يتم استخدام أجهزة الحاسوب؛ كنظم نموذجية بطريقتين مختلفتين، ولكنهما مرتبطان، وهذه الطرق، هي: أولاً، تُستخدم أجهزة الحاسوب لفهم الآليات المعرفية التي تكمن وراء عملية التعلم. ثانيًا، يتم استخدام أجهزة الحاسوب، كأدوات تعليمية تكون نموذجًا لتفاعل المدرس مع المتعلم. وقد اقتصرنا في معالجتنا للظاهرة التربوية على طريقة استخدام برامج الحاسوب كنماذج معرفية، وسنبين إزاء ذلك كيف يمكن بناء نماذج واضحة وقابلة للتطبيق بطريقة فعالة، لتعزيز فهمنا لطبيعة التعلم، مبرزين المبادئ والأهداف العامة لبناء مثل هذه النماذج.
Abstract
In this paper, we will look at how computer models can be used to enhance our understanding of learning and our way of teaching, through the concept of “computer modeling”. This concept is a simplified representation of the main theoretical principles adopted in the approach to the educational phenomenon. In the framework of computer models, the implementation of the model is in the form of a computer program, while in educational neuroscience, computers are used; As systems model in two different, but related, ways, these methods are: First, computers are used to understand the cognitive mechanisms that underlie the learning process. Second, computers are used as teaching tools that serve as a model for teacher-learner interaction. In our treatment of the educational phenomenon, we have confined ourselves to the method of using computer programs as cognitive models, and we will show about this how clear and applicable models can be built in an effective manner, to enhance our understanding of the nature of learning, highlighting the general principles and objectives of building such models
.
رابط المصدر:
