أثر استخدام مستويات الدعم(المتوسطة- التفصيلية) في التعلم الإلكتروني المنتشر على تنمية مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتيلدى طلاب تكنولوجيا التعليم

اعداد : أ.د محمد زيدان عبد الحميد، جامعة المنوفية- مصر

• المركز الديمقراطي العربي
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الحادي عشر  ديسمبر – كانون الأول 2019 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/10/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2019.pdf

ملخص:

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام مستويات الدعم(المتوسطة- التفصيلية) في التعلم الإلكتروني المنتشر على تنمية مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. والذي تضمن مشكلة وأهداف ومنهج وإجراءات ومصطلحات البحث، والنتائج وتفسيرها والتوصيات والمقترحات، وقد استُخدم منهج البحث التطويري، وتكونت عينة البحث من 60 طالبًا وطالبة، وتم إجراء أداتا البحث على الطلاب، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية(SPSS)، والتوصل إلي نتائج أثبتت وجود تأثير لمستويات الدعم على اختبار مهارات حل المشكلات والتنظيم الذاتي.

Abstract:

The aim of this research is to explore the impact of The use of the levels of support (medium-detailed) in the ubiquitous e-learning in developing skills of problem solving and self-regulation for educational technology students. Which included the problem, objectives, methodology, procedures and terminology of the research, and also a summary of the results and interpretation and recommendations and proposals of the research, The sample consisted of 60 students, The researcher applied the appropriate statistical processing methods using the SPSS program, and the researcher reached results that proved the effect of the study Level support for the test of problem-solving skills and self-regulation .