اعداد : أ.كزيز أمال – جامعة قاصدي مرباح ورقلة: الجزائر
- المركز الديمقراطي العربي
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع آذار – مارس 2019 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن “المركز الديمقراطي العربي” ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
تنطلق هذه الدراسة من فهم تجارب عالمية وعربية حول المدرسة الخضراء وأهميتها في التنمية الاجتماعية التي لم تتداول بصورة كبيرة بين الأوساط العلمية، وعلى هذا الأساس إن التعرف على آليات تنمية المجتمع التربوي المستدام كأحد متطلبات العصر الحالي من خلال تنمية قيم التربية البيئية وحماية البيئة، والحفاظ عليها وتنمية الرغبة في الاكتشاف لدى المتعلم وجذبه نحو التعلم تعتبر احد الأنماط التربوية الحديثة نحو المدرسة كمجال وفضاء علمي تربوي، فالمدرسة الخضراء مجال تدعيمي لآفاق المتمدرسين والمدرسين وبناء تمثلات ملموسة حول الثقافة المدرسة.
فوجود المدرسة الخضراء اليوم أصبح ضرورة اجتماعية لابد من توسيعها وتطويرها بما يتناسب آفاق كل مجتمع مثل ما ذهبت إليها المدارس الخضراء في كل من اندونيسيا والصين ودبي، وعليه إن تشكيل ثقافة المدرسة الخضراء ونشرها بين الأوساط الاجتماعية التربوية تعكس واقع التوجه نحو التنمية الاجتماعية حسب بلد.
Abstract:
The study aims at identifying the mechanisms of developing a sustainable educational society as one of the requirements of the current era through the development of the values of environmental education, protecting and preserving the environment and developing the desire to discover. The learner has to draw towards learning and towards the school as a field and space educational educational, Green School must provide all the requirements of good and good learning, both the learner or the teacher. The existence of the Green School today has become a social necessity that must be expanded and developed to suit each society and the green school culture must be formed.
رابط المصدر:
