الملخص:
هدف هذا البحث إلى دراسة دور المؤسسات التعليمية في توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي بما يدعم البحث الرقمي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم اعتماد الاستبيان للحصول على البيانات الأولية المطلوبة حيث تم توزيع الاستبيان على عينة الدراسة التي شملت 390 فرد من الأكاديميين من عدد من المؤسسات التعليمية العراقية، والمتمثلة في (جامعة الفرات الأوسط التقنية جامعة المستقبل جامعة بابل)، وقد تم اختيارهم عبر أسلوب العينة القصدية. وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الاحصائي spss25، وأظهرت النتائج الإحصائية ما يلي: يوجد دور معنوي للمؤسسات التعليمية في توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي بما يدعم البحث الرقمي، لا يوجد فروق معنوية بين متوسط الإجابات حول الدور المعنوي للمؤسسات التعليمية في توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي بما يدعم البحث الرقمي تبعاً لمتغير سنوات الخبرة العملية لدى عينة البحث، وأوصى الباحثين عدة توصيات من أبرزها: تأمين الدعم المادي اللازم لتحسين البنية التحتية التكنولوجية في المؤسسات التعليمية العراقية واستخدام أحدث الأدوات والأجهزة الرقمية لتتمكن من توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي بما يدعم البحث الرقمي في العراق.
