اعداد :
- عبدالحق الخيروني- باحث في سلك الدكتوراه بمختبر: الإنسان، المجتمعات والقيم. كلية العلوم الانسانية والاجتماعية بجامعة ابن طفيل بالقنيطرة
- سمية فتحي- باحثة في سلك الدكتوراه بمختبر: الديداكتيك والدراماتولوجيا واللغات والوسائط. كلية اللغات والآداب والفنون بجامعة ابن طفيل بالقنيطرة المغرب
المركز الديمقراطي العربي : –
- مجلة الدراسات الإستراتيجية والعسكرية : العدد التاسع عشر حزيران – يونيو 2023 , المجلد 5 وهي مجلة ثلاثية دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن المركز الديمقراطي العربي .
- تُعنى المجلة بالدراسات والبحوث والأوراق البحثية في مجالات الدراسات العسكرية والأمنية والجيوسياسية، وفي مجال العلاقات الدولية، قضايا التخطيط الاستراتيجي للتنمية، وإعداد وتهيئة المجال والحكامة الترابية، والمواضيع المتعلقة بوضع السياسات والبرامج وتقييمها، إِنْ في المجال الاقتصادي والمالي أو في المجال الاجتماعي، سواء كانت هذه القضايا ذات بعد وطني، إقليمي أو دولي؛ إضافة إلى البحوث في العلوم الإنسانية والاجتماعية.
للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-
مستخلص:
لقد سعينا في هذه المساهمة المعرفية إلى إبراز الأسباب التي أدت إلى ظهور التقييم الكلاسيكي، و ذلك من خلال طرح بعض الصعوبات المرتبطة بالتعلم عند المتمدرسين، وكيفية مقاربتها من قبل المدافعين عن تبني التقييم الحديث في إيجاد حلول للعديد من الصعوبات المتفشية في منظومة التعليم. كما عملنا على تعزيز ذلك بالانفتاح على المدرسة الابتدائية المغربية ( المستوى الخامس ابتدائي ) كعينة نقترح في خضمها الحلول الممكنة في كيفية تدارك بعض مشاكل التعليم.
Abstract
we have sought In this cognitive contribution to highlight the reasons that led to the emergence of classical assessment, by presenting some of the difficulties associated with learning among learners, and how to approach them by advocates of adopting modern assessment in finding solutions to many of the difficulties that are prevalent in the education system. We also worked to reinforce this by opening up to the Moroccan primary school (the fifth primary level) as a sample through which we propose possible solutions in how to rectify some education problems.
