اعداد : عبدالحق الخيروني- أستاذ التعليم الثانوي، وباحث في سلك الدكتوراه (شعبة الفلسفة) كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة ابن طفيل بالقنيطرة.
- المركز الديمقراطي العربي
- مجلة الدراسات الإستراتيجية والعسكرية : العدد الخامس عشر حزيران – يونيو 2022 , المجلد 4 وهي مجلة ثلاثية دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن “المركز الديمقراطي العربي” .
- ,تُعنى المجلة بالدراسات والبحوث والأوراق البحثية في مجالات الدراسات العسكرية والأمنية والجيوسياسية، وفي مجال العلاقات الدولية، وقضايا التخطيط الاستراتيجي للتنمية، وإعداد وتهيئة المجال والحكامة الترابية، والمواضيع المتعلقة بوضع السياسات والبرامج وتقييمها، إِنْ في المجال الاقتصادي والمالي أو في المجال الاجتماعي، سواء كانت هذه القضايا ذات بعد وطني، إقليمي أو دولي؛ إضافة إلى البحوث في العلوم الإنسانية والاجتماعية.
للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-
الملخص :
تسعى هاته المساهمة المعرفية إلى مقاربة مسألة محورية تهم العلاقة بين التربية والديمقراطية عند جون ديوي، باعتبارها من ضمن الاشكالات التي بحث فيها فلاسفة التربية. وقد خلصنا في رصدنا لهاته العلاقة إلى كونها مبنية على التكامل، بحيث تشكل التربية الأساس النظري في استفحال الخيوط الناظمة لمفهوم الديمقراطية، بينما يشكل المتمدرس الوسيلة التي يتم بها تبليغ كل القيم التربوية والديمقراطية للمجتمع، ومن تم جعل هاته القيم المتغيرة والمتطورة أساسا للتعايش بين سائر الأفراد والمجتمعات.
Abstract
This knowledge contribution seeks to put the spotlight on the fundamental relationship between education and democracy according to john Dewey , as it is one of the problematic issues that was argued by prominent philosophers of education. While dealing with this relationship, we concluded that’s it forms the theoretical basis in deepening the threads that governs the concepts of democracy. And that, the learner is considered as the means by which all the educational and democratic values are communicated to society, then making all this changeable and developed values the basic elements for the coexistence among individuals and society.
