ملخص:
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى القلق لدى طلاب الصف العاشر خلال التعلم عن بُعد وكيفية تأثير هذا القلق على أدائهم الأكاديمي.
تمثلت العينة في 66 ذكرًا و73 أنثى من تلاميذ الصف العاشر في سبع مدارس خاصة في مدينة بيروت. تم استخدام استبيانات لقياس مستوى القلق واختبارات التحصيل كأدوات للبحث واعتماد المنهج الوصفي.
أظهرت الدراسة عدم صحة الفرضية الأولى التي تفترض ارتفاع مستوى القلق لدى التلاميذ أثناء التعلم عن بُعد. ومع ذلك، أكدت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى القلق لدى التلاميذ، حيث كان القلق أعلى بين الإناث مقارنة بالذكور. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت النتائج أن مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف العاشر كان أقل عند التعلم عن بُعد بالمقارنة مع التعلم الحضوري
