الملخص:
يهدف البحث الى التعرف على (فاعلية برنامج تعليمي مقترح على وفق مدخل التفكير المفهومي في تنمية التفكير المغاير عند طالبات الصف الخامس ادبي في مادة الجغرافية )، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق هدف البحث, ووظفت تصميماً ذا ضبط جزئي (وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي)، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الادبي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية للبنات في مدينة بغداد للعام الدراسي (2023-2024) في المديريات الست للتربية، وقد اختارت الباحثة منها المديرية العامة لتربية بغداد/الكرخ الثالثة، كما اختارت منها اعدادية الرباب للبنات لتكون عينة البحث حيث تألفت من (66) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي بواقع (32) طالبة للمجموعة التجريبية و(34) طالبة للمجموعة الضابطة ، كافأت الباحثة بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، تحصيل الوالدين، اختبار المعلومات السابقة في مادة الجغرافية، اختبار الذكاء لرافن، اختبار التفكير المغاير القبلي)، أما اداة البحث فكانت اختبار التفكير المغاير أعدته الباحثة وتأكدت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية، عوملت النتائج احصائيا حيث أظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست بالبرنامج التعليمي على طالبات المجموعة الضابطة .
