اعداد : د. عبد القادر صالح عيسى – كلية التقنيات الهندسية – القبة- ليبيا
- المركز الديمقراطي العربي
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع عشر أيلول – سبتمبر 2021 ,المجلد 4 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أهم المعايير التربوية لاختيار مديري المدارس في التعليم الأساسي في ليبيا، وقد استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وقام ببناء أداة للدراسة متمثلة في استبيان يحتوي على (28) فقرة موزعة على (3) مجالات، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها أظهرت نتائج الدراسة تحصّل جميع المجالات على نسب مرتفعة في تقديرات العينة، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة تعزى لمتغير المسمّى الوظيفي أو متغير الجنس، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها اعتماد ما توصلت إليه الدراسة في عملية اختيار مديري المدارس، وإلحاق مديري المدارس والمعلمين بدورات تدريبية.
Abstract
The aim of this study was to handle criterions dictating the principals’ selection process at the primary education in Libya. The entire process was tackled according to educational inspectors, principals and teaching staff’s vision. A descriptive survey strategy was used in the study where the author collected, validated and verified data by using questionnaire through which (3) scopes and (28) paragraphs, were covered. The study showed that all scopes were very sensitive to the variable sample responses. It was also noticeable that the sample response, irrelevant to position or gender. It was highly recommended adopting the findings regarding principals’ selection process in this study and also considering intensive and extensive training programs assigned for the primary school principals.
